为增强青年教师教育教学专业素养，提高教学基本功，搭建青年教师成长平台，学院决定举办“生命科学学院第六届青年教师教学基本功比赛”。为保证比赛的顺利开展，特制定如下比赛方案。

一、目的与指导思想

通过对青年教师教学基本功的综合考查，进一步树立现代教育理念，研究和创新教学方法，从培养学生的创新和实践能力出发推进现代教育技术应用，打造一流的教师队伍，不断提高我院人才培养质量。

二、组织领导

成立生命科学学院第六届青年教师教学基本功比赛领导小组和评委会，由领导小组组织领导，评委会负责决赛评审，各系（中心）组织初赛评审，教学科研办公室组织决赛评审。

1、领导小组

组长：王玉炯

副组长：沈岩东、梁文裕

成员：叶志春、何彦平、苏建宇、邓光存、张大治、李敏、周学章、毛桂莲、马茜

2、评委会：学院本科教学指导委员会兼任。

三、参赛教师条件

1.参赛对象：45岁以下(1970年1月1日后出生)，具有讲师以上职称的青年教师。

2.行政岗位教师和教辅岗位教师不做硬性要求，但欢迎积极参与教学基本功比赛活动。

四、组织形式及程序

1、初赛：各系（中心）组织本系（中心）符合要求的青年教师进行初赛，并将取得优秀名次的教师推荐参加院级决赛（推荐名额为本系（中心）符合参赛条件教师人数的25%）。

2、决赛：学院统一组织，参赛人员为各系推荐教师。

五、时间安排

1、各系（中心）青年教师教学基本功比赛在2015年11月1日前完成。

2、决赛：2015年11月10-11日。具体时间和地点另行通知。

六、比赛内容及流程

以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%。

比赛流程为：

（一）选手在比赛前必须完成参赛课程10个学时的教学设计和与之相对应10个教学节段（即20分钟的课堂教学内容，以下同）的PPT；

（二）所有选手在开始比赛前抽签确定本人的参赛顺序；

（三）比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段；

（四）课堂教学竞赛结束后，选手在1小时内手写完成教学反思。

七、比赛内容及方法

（一）教学设计。参赛教师需提交以下材料：

1.参赛课程教学大纲的复印件2份；

2.参赛课程10个学时教学设计的纸质汇编本（目录附件，教案封面见附件1，案例见附件2）2份，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。选取的10个学时必须涵盖该课程一半以上内容；

3.参赛课程10个学时相对应的10个课堂教学节段的PPT纸质汇编本2份；

4.参赛课程10个教学节段的目录（电子版）。具体评分标准见附件3。

（二）课堂教学。课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。竞赛不安排学生听课，参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。具体评分标准见附件4。

（三）教学反思。参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在给定的1小时内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料（600字以上）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。现场提交手写稿。不允许携带书面或电子等任何形式的资料，具体评分标准见附件5。

（四）注意事项。

1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）；

2.所谓“教学节段”，特指课堂教学20分钟所需要的教学内容；

3.选手提交的教学大纲复印件、10个学时的教学设计及与学时对应的10个教学节段的PPT一律用A4纸打印（一式2份），其中PPT每页幻灯片不超过六幅；

4.选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算。评审专家实行实名制。

八、比赛评奖办法与奖励

1.预赛获奖等次由各系（中心）自设。

2.决赛由学院统一组织，评委由相关专家组成。

3.决赛设一等奖1名，二等奖2-3名，三等奖为各系（中心）推荐参加决赛的教师。决赛设优秀组织奖，表彰在本次活动中组织优秀的部门。

4.对决赛中获奖者颁发证书和奖金。决赛中表现突出者将推荐参加学校青年教师教学基本功比赛。获奖结果将作为考核、岗位聘任及个人晋级的重要参考条件。

生命科学学院

2015年10月19日

附件1 课堂教学比赛教案.doc

附件2 目 录.doc

附件3 生命科学学院第六届青年教师教学基本功大赛教学设计评分表.doc

附件4 生命科学学院第六届青年教师教学基本功大赛课堂教学评分表.doc

附件5 生命科学学院第六届青年教师教学基本功大赛教学反思评分表.doc